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要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。

——约翰·洛克

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基

教育能开拓人的智力

——贺拉斯

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

——苏霍姆林斯基

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。

——赞科夫

掌握思想的教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节

——毛泽东

生命是一种语言，它为我们转达了某种真理；如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。

——叔本华

我并不十分苛求孩子，对他们的教育严到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，当然也得有些纪律，但是要为纪律而纪律，要说明道理。孩子会没完没了的问个明白，你要始终十分耐心；不管怎么样，我得说明道理，答复他们的问题。有些父母对自己的孩子说得不够，这是当前的重要问题之一。

——撒切尔夫人

在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。

——吴明

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。

——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

必要的道德教育最好在婴儿出生的那一瞬间就开始，因为这样开始就不会因太多的期望而失望。

——罗素

我一上了中学，父亲就开始告诉我，需有：“一技之长”。他说，与其做个“样样皆通，样样稀松”的好学生，不如做个有一样专精，其他稀松的专才。有了一技之长，你可以用它赚钱吃饭，你也可以在它上面获得成就。

——罗兰

父亲是个教育家，他给了我们充分的自由去决定自己的前途，他只从旁略加指引，用鼓励代替打击与责罚。

——罗兰

理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。

——蒙田

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

——夸美纽斯

一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问

——詹·马修斯

努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。

——王光美

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基

母亲的胸怀是孩子最初的教育。

——韩隶华

学习本无底，前进莫徬徨。

——佚名